規劃完善下，你同意讓孩子自己一人去「壯遊」嗎？
小孩幾歲才能「自己」當「背包客」出遊？
小孩幾歲，爸媽才敢放手讓孩子「自己出遊」？
小孩幾歲，爸媽才敢放手讓孩子「自己出遊」？
問了班上的孩子，如果暑假到了，你提出「自己」一人要去「壯遊」(不過夜，當日往返就好)，爸媽會答應嗎？你自己想不想去？敢不敢行動呢？
「我爸媽是絕對不可能答應讓我自己一人去玩的！」😭
「我怕遇到壞人，沒有爸媽陪，我不敢自己出門……」😔
「ㄟ……這問題，我連想都沒想過，不知道要怎麼回答……」😲
「我爸媽是絕對不可能答應讓我自己一人去玩的！」😭
「我怕遇到壞人，沒有爸媽陪，我不敢自己出門……」😔
「ㄟ……這問題，我連想都沒想過，不知道要怎麼回答……」😲
若有機會可以出遊(博物館、美術館、風景區等)，多數孩子都不敢「輕舉妄動」；舉著手，搶著說敢出發的孩子，問他該如何計畫行程，則一臉茫然，一頭霧水！
記得高中時，看過一本書劉墉老師推薦的書，久安娜，美國一位女高中生，到中國大陸自助旅行一個月，看著久安娜記錄在中國大陸的點滴，同為高中生的我，只能望洋興嘆，為什麼同樣年紀，她敢挑戰這麼困難的事，而我們可能連「自己一人」到「外縣市」出遊的機會或勇氣，都是零！
為什麼外國有許多「學生背包客」，我們卻沒有？
如果你的孩子是小學高年級，行前準備充足後，爸媽有勇氣放行嗎？小孩敢一人壯遊嗎？
如果你的孩子是小學高年級，行前準備充足後，爸媽有勇氣放行嗎？小孩敢一人壯遊嗎？
晉如老師認為這是一個很有挑戰性的活動，中高年級的孩子，在規劃完善下，確實可以嘗試短程的壯遊。所以，繼去年後，今年再度接下公共電視的邀約，這次再加上 曾薇庭及 張碧珊兩位老師，我們一起為中高年級孩子設計出《壯遊臺灣請看我—獨立規劃版》遊戲本。
這是延伸公視「下課花路米‐壯遊闖天下」與「出發騎幻島」兩個節目，把「旅行規劃的權力」交給孩子為方向，鼓勵學童主動探索，發揮解決問題的精神，藉由對旅行的期待，讓孩子學習「規劃旅行」，把學習的責任下放給孩子，讓暑假期間的自學，更貼近孩子的生活。
●《壯遊臺灣請看我—獨立規劃版》遊戲本有什麼內容呢？
遊戲本分為三個單元主題
遊戲本分為三個單元主題
(1) 如何挑選重要且有意義的旅遊地區：
壯遊臺灣系列先帶孩子從「選擇」做起，引導孩子探索喜好所在，然後建議一個適合的地點，讓孩子學習規劃，展開一場有設計的探險。
(2) 我的一日壯遊規劃：
遊戲本中提供北、中、南區各舉一條路線作為規劃示例，再提供其他路線讓學童循線系統思考、查找資料、判讀與規劃練習。
(3) 我的壯遊反思：
運用焦點討論法ORID引導學童回顧規劃與行程的經驗感受，與反思收穫和問題，並提出未來規劃可以有哪些建議。
壯遊臺灣系列先帶孩子從「選擇」做起，引導孩子探索喜好所在，然後建議一個適合的地點，讓孩子學習規劃，展開一場有設計的探險。
(2) 我的一日壯遊規劃：
遊戲本中提供北、中、南區各舉一條路線作為規劃示例，再提供其他路線讓學童循線系統思考、查找資料、判讀與規劃練習。
(3) 我的壯遊反思：
運用焦點討論法ORID引導學童回顧規劃與行程的經驗感受，與反思收穫和問題，並提出未來規劃可以有哪些建議。
●如果我是「老師」，我要怎麼使用這本遊戲本，讓孩子開始進行相關的學習呢？
遊戲本已經將「旅遊前、旅遊中、旅遊後」的步驟都安排妥當，老師只要依照遊戲本的順序，提供孩子意見，和孩子討論，如：
Where：先決定「地點」，孩子的視野較小，老師可以依照「自己所在縣市」，提供幾個適合的景點，引導孩子做選擇。一日壯遊，可以選出3-4地點。
How：地點選定後，路線如何安排？搭什麼車前往？天氣如何？帶多少錢呢？遇到突發問題如何解決？
現在孩子的3C能力普遍佳，上網搜尋相關景點、地圖、路線安排、搭乘交通工具、時間、天氣等，網路都能包辦，甚至還可以下載交通工具搭乘的APP。跟著遊戲本的協助與引導，小朋友就能規劃一條2-4個景點的「輕旅行」。
現在孩子的3C能力普遍佳，上網搜尋相關景點、地圖、路線安排、搭乘交通工具、時間、天氣等，網路都能包辦，甚至還可以下載交通工具搭乘的APP。跟著遊戲本的協助與引導，小朋友就能規劃一條2-4個景點的「輕旅行」。
What：旅行中，哪個好吃、好看、好玩的不容錯過？出發前要帶什麼東西呢？
行前做好功課，壯遊就能信心十足。好的開始，令人期待。
行前做好功課，壯遊就能信心十足。好的開始，令人期待。
●如果我是「家長」，我會在暑假期間如何讓孩子使用這本遊戲本展開規劃出遊的討論，自主學習呢？
家長與孩子相處的時間較長，細節部分可以做更多的討論。與孩子決定2-4個地點後，為了加深孩子的「執行力」及「勇氣」，可以引導孩子深入了解這些地點的歷史、文化、特色等，甚至可與孩子分享爸媽以前小時候去過的經驗，孩子最愛聽爸媽說自己的故事了，分享經驗的同時，介紹孩子哪個小細節絕對不能錯過。
此外，爸媽最清楚孩子喜歡吃什麼，介紹孩子去適合的地點用餐，也是很棒的安排。當然，平日家長不開放孩子使用手機，壯遊中，手機的存在，就會從平日「打電動」的功能，切換成「查資訊」或「聯絡」的工具了，讓孩子體驗手機的價值不是只在「打電動」而已。
文:獨立規劃版 審閱教師 林晉如
