古典魔力客 幸福甜蜜的音樂故事




適用年級
五年級~九年級
單元名稱
幸福甜蜜的音樂故事
撰寫者
方美霞/台北市興華國小/音樂教師
搭配節目
古典魔力客
背景說明
當音樂家擁有了幸福的愛情,便會獻上一首首甜蜜浪漫的曲子,藉此表達出濃濃的愛意。而要如何利用音樂營造出浪漫的氣氛呢?通常音樂家會讓音樂的旋律感性而優雅,節奏則是綿延不斷,然後使用音色較為細膩的樂器來演奏(例如小提琴),這樣就可以創造出甜蜜浪漫的氣氛了!
教學目標
1.能知道韋柏「邀舞」的創作背景。
2.能曉得艾爾加「愛的禮讚」的創作背景。
3.能明白營造浪漫氣氛之音樂風格的三大元素。
適用領域
藝術與人文(音樂)
教學內容建議
一、教材準備 
1.準備音樂CD:
「魔笛」中的「這是多麼美麗動人的畫像」
「愛的歡樂像朝露般消失」;
「杜蘭朵公主」中的「是秘密的愛情」;
「波西米亞人」中的「你那冰冷的小手」;
「歌劇魅影」中的「我對你的唯一要求」(延伸活動1使用)。
2.「魔笛」、「杜蘭朵公主」、「波西米亞人」、「歌劇魅影」等歌劇之情節內容解說(延伸活動1使用)。
3.設計記錄單(可參考附件一),此記錄單是學生訪問家人時所使用的(請參照延伸活動3)。

二、節目精華片段的賞析﹝觀看前之重點提示、觀看後之討論問題﹞   1.韋柏悲慘的一生
4705~5012 (總長:37)
  (1)韋柏遭受到哪些挫折與打擊?
  (2)面對這樣的處境,韋柏的心境如何?
  (3)如果是你,你會如何面對?
2.韋柏創作「邀舞」
5012~5315 (總長:33)
  (1)卡洛琳為何會愛上韋柏?
  (2)韋柏為何創作「邀舞」?
3. 對音樂充滿熱情的艾爾加
5330~5540 (總長:210)
  (1)艾爾加如何堅持著他對音樂的熱愛?
4.艾爾加與愛人艾莉絲終成眷屬
5540~5717 (總長:137)
  (1)簡述艾爾加與艾莉絲的愛情之路?
5.艾爾加創作「愛的禮讚」
5717~5841 (總長:124)
  (1)艾爾加為何創作「愛的禮讚」?
6.音樂與生活經驗的連結
5850~1027 (總長:137)
  (1) 聽到「少女的祈禱」,你會想起什麼?為什麼?
7.浪漫音樂的三大元素
1136~1656(總長:520)】  
  (1) 浪漫音樂的旋律應該有什麼特色?
  (2) 浪漫音樂的節奏應該有什麼特色?   
  (3) 浪漫音樂的音色應該有什麼特色?
8.熱門求婚曲
1656~1750(總長: 54) 】   
  (1) 熱門的求婚取有哪些?
  (2) 這些求婚曲符合浪漫音樂的元素嗎?

四、延伸活動
1.播放數首歌劇或音樂劇中描述愛情的歌曲,請學生揣摩演唱者要
   表達的心境與心情,並且進行共同探討,然老師敘述歌劇的劇
   情內容,並加以解釋說明。


建議曲目:「魔笛」中的「這是多麼美麗動人的畫像」「愛的歡樂  
像朝露般消失」;「
杜蘭朵公主」中的「是秘密的愛情」;「波西
米亞人」中的「你那冰冷的小手」;「歌劇魅影」中的「我對你的
唯一要求」。


2.學生訪問自己的親朋好友,請他們談談在其人生中,最有意義的
   幾首歌曲,說明其原因,並且演唱歌曲的片段
(採訪過程可使用
   錄單
紀錄,或是採用錄音、錄影的方式)。之後在課堂中與同學分
   享採訪的過程與結果
(記錄單的形式可參考附件一)

3.分組搜尋適當的曲子,在課堂中說明這首曲子的特色,再由全班
   共同討論哪首曲子最能代表本班精神,票選出本班的班歌;全班
   熟唱班歌,未來在適當的時機或需要的時候
(例如跑大隊接力時、
   出遊時等等
)大家再一起唱班歌,凝聚班級力量,創造出本班的共
   同經驗。