人與自己 :歡樂一家親




教學名稱人與自己  
教學名稱歡樂一家親  
適用領域語文、社會
適用議題生命教育 
適用階段一年級學生、二年級學生、三年級學生、四年級學生
五年級學生、六年級學生、七年級學生、八年級學生
九年級學生.  
教學主題長大成人 從童年到長大成人的旅程,是許多民間故事共同的主題。在《頑皮小艾咪》中,羅絲學會了照顧妹妹,不讓妹妹受到傷害;《小烏龜立大功》的豺狼,學到了違反規則會有什麼後果。許多故事中,孩子踏上了旅程,途中面臨重重考驗,最後終於回鄉與家人團聚,例如《分享》、《提姆和他的一角鯨阿姨》和《獅子的魔咒》。故事主人翁也許會遇到怪物,怪物只問自己的喜怒,完全無視於任何規則,例如Gongqongqo動輒鬧脾氣,有如兩歲的幼兒。主角面對怪物的憤怒、貪婪與仇恨,設法因應之際,同時也學會克服本身類似的情緒,變得更成熟懂事。 孩子往往會「誤入歧途」,或因為自私而忘了自己的責任。在《分享》中,帕沃迷戀富貴而棄家人於不顧,變得連家人也不認得他。但是,沒有愛,再多的錢財也不會快樂,最後他終於瞭解這個道理,只是為時已晚;《乞丐英雄》的富商也學到了同樣的教訓。願意與人分享、善盡自己的責任、不為錢財而忽略了愛,在故事中最後都善有善報。 主角也常常遇到另一種敵人──世故狡滑的大人,友善的外表下藏著壞心機,就像《紅山》當中的大臣;這是在警告孩子,必須當心偽善的人。故事的結局則是孩子長大成人,找到自己安身立命的所在──往往也就是回到自己的根、自己的家。這些故事既以成長的歷程為中心主題,所以非常強調人生旅途中的每一個階段,包括出生、取名、離家探險,到面對考驗、訂婚、結婚、返鄉和照顧長輩。以下的暖身活動,引導孩子思考這些人生的里程碑,與他們熟悉的故事結合起來。  
教學內容建議※全班與個別活動
鼓勵孩子蒐集一些玩具或小飾品,大約8-10件,來源盡量多做變化。先看過《安徒生童話》的《磁器娃娃》,或是《聽故事遊世界》的影片,然後告訴學生,他們蒐集到的玩具和飾品都是一家人,一起住在二手貨商店的櫥窗裏,請學生想像這些玩具彼此之間的關係。第一步可以先為每件玩具取名字,然後畫出樹狀的家譜;學習單上的家譜表可以做參考。接下來請學生為每一個玩具做一張資料卡,參考學習單上的提示,列出每個玩具的背景資料,如此有助於更生動的想像各個角色。最後,告訴學生其中一個玩具被顧客買走了,其他玩具會有什麼反應呢?學生也可以將情節編寫成故事。
如果收集不到玩具或飾品,可以利用學習單上的插圖進行這個活動。