青少年問題 :打工的目的


設計/編寫者
林肯苗  
教學名稱
青少年問題  
教學名稱
打工的目的
搭配節目
適用領域
語文、健康與體育、社會、藝術與人文、綜合活動
適用議題
環境教育、兩性教育、人權教育、生涯發展教育、其他
適用階段
 七年級學生、八年級學生、九年級學生.  
教學內容建議
一、引起動機
*教師播放『DJ麥克風打工篇』,請學生回想有打工的生活經驗。
二、分組討論
*學生分組討論:
1.打工的工資有多少?
2.打工的場所、原因和正負面的影響?
*學生將所討論的答案綜合在學習單1上。
三、發表與分享
*請各組同學上台分享組員的想法。
*教師將答案歸納在黑板上。
四、綜合歸納
*歸納青少年打工的場所及打工之後的正面和負面的影響。
*教師指導學生要選擇安全的打工場所,容易逃生的地方不好的場所如:酒
打工雖可賺到錢,但不能一時疏忽造成一生的遺憾
一、打工的目的
*請學生依你打工經驗分享。
*將收集之資料完成於學習單2,並寫下自己的打工目的。
二、分組分享
*學生就自己所完成之學習單做小組分享,瞭解別人不同的想法。
三、師生共同討論
*教師就學生所分享的打工經驗,找出共同之正面、負面影響,師生共同討
論。
教師應藉由討論中,讓孩子了解打工對自己的影響
四、綜合歸納
*歸納大家對偶像打工之看法。
教師教導學生,不可本末倒置,把功課荒廢了
一、綜合活動我也是DJ麥克風
*學生完成學習單3訪問單,訪問家中長輩,對時下青少年打工的的看
    法。
二、分組分享
*學生與同學一同分享訪問之心得。
三、親子劇場角色扮演
*設計話劇,由學生扮演父母的角色。
讓學生在角色扮演中,體會父母的心情,能對自己做檢討、對其行為有所
警惕
四、共同討論
*在瞭解父母態度後,師生共同討論是否該去打工、應注意的事情
五、設計承諾書
教師輔導學生寫出承諾書,例:
1.打工的地方不能隱瞞
2.可以學習獨力
3.假如家裡不缺錢,最好不要去打工。
六、公開表達承諾
*藉由公開儀式,全班一同表達承諾,並帶回給家長簽名。
   孩子長大,有的為了打發時間或繳學費及購置學用品的能力,教師要給
   予學童正確的觀念與態度,而不用一昧禁止,讓孩子能體會父母的想法,
   做好親子之間的溝通