青少年問題 :戀愛


設計/編寫者
陳曉瑩  
教學名稱
青少年問題  
教學名稱
戀愛
搭配節目
適用領域
健康與體育 社會 藝術與人文 綜合活動 
適用議題
兩性教育人權教育其他  
適用階段
三年級學生四年級學生五年級學生六年級學生七年級學生八年級學生九年級學生  
教學內容建議
一、引起動機
*教師播放『DJ麥克風戀愛篇』,請學生說出『戀愛』的感覺是什麼?
二、分組討論
*學生分組討論:
1.談戀愛時,家長如果反對怎麼辦?
2.失戀時怎麼辦?
3.戀愛的好處是什麼?壞處是什麼?
*學生將所討論的答案綜合在學習單1上。
三、發表與分享
*請各組同學上台分享組員的想法。
*教師將答案歸納在黑板上。
四、綜合歸納
*歸納同學們對戀愛的看法及認知態度。
*教師指導學生對戀愛面面觀所應有之正確觀念、正確態度,如:談戀愛時
的對象抉擇、相愛時的界限、失戀時如何面對,作為一正面肯定的認知及處理。
談戀愛並不是壞事、但要擁有正確的觀念、不自陷於苦果中而影響了情緒,
產生困擾。
一、戀愛中的男女新聞事件探索(包含正面、負面)
*請學生收集關於戀愛中男女感情之報導,任何正、負面相關事件。
*將收集之資料完成於學習單2,並寫下自己對此新聞事件之看法。
二、分組分享
*學生就自己所完成之學習單做小組分享,瞭解別人不同的想法。
三、師生共同討論
*教師就學生所收集之新聞事件中,找出共同之正面新聞、負面新聞,師生共同討論。
教師應藉由討論中,讓孩子了解愛是什麼?它真正存在的意義以及正、負面
所帶給自己的是什麼?
四、綜合歸納
*歸納大家對戀愛之看法。
教師教導學生,在談戀愛時,應保持自己的理智及正確的判斷能力,瞭解戀愛只是異性之間互相鼓勵、關心,不添加任何色彩、不造成任何精神壓力等包袱
一、教師播放DJ麥克風----泡沫紅茶篇
探討主題:大家一起來談戀愛!
△當有對象時如何進一步認識?
省思:
1.對方適合自己嗎?喜歡對方什麼?
2.如何面對父母的看法?
二、面對戀愛時的問題
省思:
1.能愛或不能愛?
2.身體接觸的界限?
3.為了愛,對方予取予求?
4.如何自重?
5.萬一被拋棄了,如何自處?
*藉由影片中的內容,讓學生自省,面對面的對己身問題作一更直接的討論,
勇敢打開自我心窗,提出來談談,同時藉老師、同儕之溝通、參考,體會出更正面的應對。
一、綜合活動我也是DJ麥克風
*學生完成學習單3訪問單,訪問家中長輩,對時下的我們談戀愛適不適合
的看法。
二、分組分享
*同學們一同分享訪問之心得。
三、親子劇場角色扮演
*設計話劇,由學生扮演父母的角色。
讓學生在角色扮演中,體會父母的心情,能對自己做檢討、對其行為有所
警惕
四、共同討論
*在瞭解父母態度後,師生共同討論談戀愛時應有的態度、應注意的事情。
五、設計承諾書
教師輔導學生寫出承諾書,例如:
1.當有戀愛對象時,我會立即告知父母。
2.我不會因談戀愛而造成生活上的作息及課業上的困擾。
3.我願意與父母分享在談戀愛過程中所發生的事情。
六、公開表達承諾
*藉由公開儀式,全班一同表達承諾,並帶回給家長簽名。
孩子長大,有判斷的能力,教師要予學童正確的觀念與態度,而不用一昧禁止,讓孩子能體會父母的想法,做好親子之間的溝通。