古典魔力客第29集 振奮人心的音樂故事


適用對象 
 三年級~九年級學生
教學名稱 
振奮人心的音樂故事  
設計/編寫者
 王仁宏/臺北市教師會教學研究部主任、臺北市國小主任
搭配節目 
古典魔力客第29 /振奮人心的音樂故事
教學主題
說明進行曲的音樂特色如何振奮人心,瞭解軍樂隊與進行曲之關聯,藉由蘇沙的「星條旗進行曲」和蘇佩的「輕騎兵序曲」的故事說明進行曲之重要性;其次介紹進行曲在生活中之運用;最後體驗進行曲與節拍的關係並介紹進行曲的主角-銅管樂器之特色。
教學目標
1.瞭解與軍樂息息相關的「進行曲」,以及「進行曲」振奮人心的特色。
2.瞭解專擅創作振奮人心音樂的進行曲音樂家(蘇沙、蘇佩)故事,並能欣賞「蘇沙星條旗進行曲」以及「蘇佩輕騎兵序曲」。
3. 認識銅管樂器並感受節拍與曲風的關係。
適用領域 
藝術與人文、綜合領域
適用議題 
媒體素養教育、生命教育
教學內容建議
一、教材準備
1.進行曲之王蘇沙的的故事簡介
http://americancorner.org.tw/AmericasLibrary/aa/sousa/aa_sousa_subj_e.html
2.音樂家蘇佩的故事簡介
http://www3.ouk.edu.tw/wester/composer/composer055.htm
3.「蘇沙星條旗進行曲」以及「蘇佩輕騎兵序曲」的CDDVD影片
4.可準備結婚進行曲、送喪進行曲各一首。
5.準備歌劇序曲一首(卡門、阿依達、鄉間騎士等)與輕騎兵序曲作比較
二、暖身活動(幫助學生進入本日學習主題、為待會兒的看電視學習歷程做準備)
1.教師先行播放「蘇沙星條旗進行曲」,並詢問同學在哪裡聽過或者唱
   過,藉以導入今天的主題與引起學生學習動機。
2.影片播放前,教師先行說明今天的主題「振奮人心的音樂故事」。讓同
    學發表是否曾經聽過或欣賞過蘇沙、蘇佩進行曲,導引進入今天的主
    題。
三、節目輔助教學策略
(一)觀前重點提示(就教學主題,提醒學生注意影片中哪些重點?)
1.段落一:應瞭解進行曲在音樂上的共通性,蘇沙「星條旗進行
曲」的故事,並注意蘇沙在音樂史上之貢獻。
2.段落二:應瞭解蘇佩「輕騎兵序曲」的故事,並注意「何謂序曲?」
3.段落三:應注意進行曲與節拍的關係及進行曲的主角-銅管樂
器之特色。
(二)觀看時輔助提醒(挑出符合教學主題的重要畫面,註明時間點,以及
           值得觀察或討論的問題,可建議是否需暫停畫面)
*段落一
1.詰問法:能夠振奮人心的進行曲,爲什麼能讓阿兵哥精神抖擻,動作統一,其在音樂上之共通性為何?【旋律簡單、節拍清楚】
2.詰問法:音樂家蘇沙是哪一國人?【美國】他有什麼稱號?【進行曲之王】經由他所改良的樂器稱為什麼?【蘇沙或低音號】
3.探究法:蘇沙在音樂史上的貢獻為何?【除了將傳統銅管樂器角色重新定位,並將銅管樂器的特色發揮出來,擴展了音樂的領域,提升吹奏樂器的演奏技巧與藝術價值】
4.詰問法:蘇沙的哪一首曲子在美國就像第二國歌一樣受歡迎﹖【星條旗
  進行曲】
0000~0525(可暫停畫面進行討論與對話)
*段落二
5.詰問法:蘇佩是哪一國的音樂家?【奧地利】其創作的進行曲運用在哪一歌劇的序曲?【輕騎兵】
6.探究法:何謂歌劇的序曲?【放在歌劇要表演前,最先演奏的音樂】其目的為何﹖【讓觀眾對接下來的歌劇內容充滿好奇】
0526~0930(可暫停畫面進行討論與對話)
*段落三
7.探究法:進行曲在日常生活中廣泛的被運用在哪些地方?【包括結婚進行曲、送喪進行曲、頒獎、跳舞、做運動、增加現場氣氛……等】
8.探究法:進行曲通常是用幾拍子來呈現?【2拍子】爲什麼﹖【因為進行曲的拍子,是根據行走踏步的節奏1,2,1,2,來設計的, 所以一般人很容易就能跟上節拍】
9.詰問法:軍樂隊中最重要的樂器為何﹖【銅管樂器】它最早是由什麼演化而來的?【號角】
10.詰問法:樂器蘇沙體積最大,聲音最低是由音樂家蘇沙所改良的,它又
   稱為什麼?【低音號】在進行曲中扮演什麼角色﹖【地基】
11.探究法:銅管樂器家族中,小號又稱為什麼?【小喇叭】其特色為何?【體積最小、音高最高的、音色亮、穿透力強,在樂團中常扮演主旋律的角色】
12.探究法:銅管樂器家族中,長號又稱為什麼?【伸縮喇叭】其特色為何?【它是以滑管的滑動來控制音高,每個把位可吹出不一樣的音,在樂團中比較屬於低音部的樂器,它音域低、可滑奏】
13.探究法:銅管樂器家族中,法國號的特色為何?【法國號在樂團中是僅次於小號的中高音樂器,它的外形像蝸牛,而且要用嘴唇來控制音階,是最難吹奏的銅管樂器】0931~2255(可暫停畫面進行討論與話)
(三)觀後學習互動
1.教師播放「蘇沙星條旗進行曲」以及「蘇佩輕騎兵序曲」,請同學聽完後,發表對進行曲音樂的感覺。
2.教師播放蘇佩「輕騎兵」歌劇序曲,再播放其他歌劇序曲,請同學聽完後,比較這兩首序曲之異同。
3.教師播放結婚進行曲與送喪進行曲,請同學聽完後,發表對不同型式進行曲音樂的感覺。
四、任務設計
    利用週休二日和家人一起聆聽欣賞各類型的進行曲。
五、評量指標
1.能瞭解與軍樂息息相關的「進行曲」,以及「進行曲」振奮人心的特色
2.能瞭解「蘇沙星條旗進行曲」以及「蘇佩輕騎兵序曲」的故事。
3.能瞭解蘇沙創作的進行曲在音樂史上的貢獻。
4.能瞭解進行曲的共通性以及在日常生活中的運用。
5.能認識銅管樂器家族中小號、長號、法國號、低音號音色上的差異以及它們在樂團中的角色定位。
六、延伸活動──撰寫學習單