家有過動兒 我抓得住過動兒


適用對象
五年級~九年級學生
教學名稱
你動我不動
設計/編寫者
李貴嬌 /台北市健康國小教師
搭配節目
少年哈週刊 91 /家有過動兒
教學主題
我「抓」得住過動兒
教學目標
了解過動兒形成的可能原因
學習與過動兒相處的方式
適用領域
健康與體育
適用議題

教學內容建議
一、教材準備
1.教師於課前先蒐集過動兒的相關資訊
有愛無礙網站 http://www.dale.nhctc.edu.tw/
台北市成淵高中網站 http://www.cyhs.tp.edu.tw/
康健雜誌 /你家有過動兒嗎? http://www.commonhealth.com.tw/
2.進行此課程時宜先安排班上的過動兒離開教室,或於該兒童到資源班上課時進行,避免造成對當事人的傷害。
二、暖身活動(幫助學生進入本日學習主題、為待會兒的看電視學習歷程做準備)
1.影片播放前,教師先與孩子討論人與人的不同,導入今日的主題注意力缺陷~過動兒。
(一)觀前重點提示(就教學主題,提醒學生注意影片中哪些重點?)
1.想一想為什麼上課的時候有些人很不專心? (可暫停畫面進行討論與對話)
2.應注意過動兒的特殊行為是什麼?
(二)觀看時輔助提醒 (挑出符合教學主題的重要畫面 ,註明時間點,以及值得觀察或討論的問題,可建議是否需暫停畫面
1.過動兒形成的可能原因及徵 兆有哪些 0300~0453
2.過動兒 腦部與一般人有什麼不同 0525~0642
3.為什麼過動兒停不下來像個馬達小子? 0732~2129
(三)觀後學習互動
1.請同學發表與過動兒相處的經驗。
2.教師請同學分組討論與過動兒相處的模式。
3.想一想還有哪些與我們不一樣的人?他們需要怎樣的協助?
四、任務設計
• 徵求有愛心的同學擔任愛心天使,協助過動兒適應學校生活,或處理生活上的難題。
五、評量指標
了解過動兒形成的可能原因。
學習與過動兒相處的方式。