古典魔力客 莊嚴祥和的音樂故事


適用年級
五年級~九年級
單元名稱
莊嚴祥和的音樂故事
撰寫者 
方美霞/台北市興華國小/音樂教師
搭配節目
古典魔力客
背景說明
 莊嚴祥和的音樂故事傳誦已久的「彌賽亞」以及「平安夜」,在當時就已受到眾人的喜愛,聽「彌賽亞」中的哈利路亞要起立致敬的傳統就是在此時所奠立的;而「平安夜」則促成奧英兩軍休戰,也就是「1914聖誕休戰」事件。宗教歌曲不僅使得經文較易背誦,更可以藉此讓人們感受到上天的慈愛,佛教的梵唄以及基督教的葛利果聖歌就是這樣類型的宗教音樂。
教學目標
1.能知道「彌賽亞」以及「平安夜」所發生的動人故事。
2.能明白「梵唄」的唱法以及使用的法器。
3.能說出葛利果聖歌的起源、演唱的方式以及特色。
4.能了解宗教歌曲的功能所在。
適用領域
藝術與人文(音樂)
教學內容建議
一、教材準備
1.
收集相關資料
(1)   
收集韓德爾「皇家煙火」(Water Music Suites)與「水上音樂」(Music for the Royal Fireworks)的相關資料。
2.
準備多媒體教材
(1)
準備「彌賽亞」「平安夜」音樂CD
(2)
準備梵唄以及葛利果聖歌的音樂CD
(3)
準備不同類型的音樂,以便進行延伸活動2
(4)
電影《近距交戰》。
二、節目精華片段的賞析﹝觀看前之重點提示、觀看後之討論問題﹞
1.
韓德爾的「彌賽亞」【340~602 (總長:222)
(1)
韓德爾創作了哪些作品?
(2)
聽「彌賽亞」的哪一段時,必須起立致敬?
(3)
聽「彌賽亞」時,起立致敬的傳統習慣是怎麼而來的?
2.
葛路柏的「平安夜」【628~1158(總長:530
(1)
葛路柏「平安夜」創作的心情。
(2)
請陳述「1914聖誕休戰」發生的始末。
3.
宗教歌曲的功能【1240~1418 (總長:138)
(1)
宗教歌曲的功能有哪些?
4.
「梵唄」【1418~1920 (總長:302
(1)
常唱「梵唄」有哪些好處?
(2)
配合「梵唄」的法器有哪些?功用是什麼?
5.
葛利果聖歌【1920~2325 (總長:405)
(1)
請陳述葛利果聖歌的起源。
(2)
為何葛利果聖歌都是以無伴奏方式演唱?
(3)
多聲部以及和聲與葛利果聖歌之間的關聯是什麼?
四、延伸活動
1.
韓德爾「皇家煙火」(Water Music Suites)的創作背景中有段與皇帝的傳聞故事,請學生先行搜尋相關資料,課堂上再加以陳述報告。
2.
在緊張煩躁的情緒下,你會用哪首歌曲來安慰自己?請事先準備好這首樂曲的CD,在課堂上播放或是當場演唱給大家聆聽,並與大家分享選擇這首音樂的原因,以及聆聽這首樂曲時的心情與感受。
p.s.
老師亦可事先準備不同類型的音樂,讓學生從中挑選。
3.
共同討論參與宗教活動的經驗;並請有宗教信仰的學生與大家分享參加宗教儀式的經驗,試著演唱其宗教歌曲,並帶著大家唱誦一段。
4.
練習演唱「梵唄」與葛利果聖歌的曲調,並試著討論「梵唄」與葛利果聖歌這兩種宗教音樂的共通性? (共通性:都是單音齊唱、速度都是不疾不徐、都要以放鬆但虔誠的心情演唱等)
建議曲目:「梵唄」--南無阿彌托佛、唵嘛呢叭彌吽、般若波羅密多心經(網路上以及市面上有極多這方便的音樂,老師可選擇其一進行教學)
葛利果聖歌垂憐經、聖約翰讚美詩。
5.
觀賞電影《近距交戰》,試著體會當時士兵渴望平安祈求安寧的心情(可擷取片段觀賞)