媒體上的兩性:再現、閱聽人 ~性別刻板印象


教學名稱
媒體上的兩性:再現、閱聽人  
教學名稱
性別刻板印象  
搭配節目
適用領域
 社會
適用議題
 兩性教育 媒體素養教育
適用階段
三年級學生四年級學生五年級學生六年級學生七年級學生.  
教學內容建議
一、 媒體素養概念:認識因為媒體而產生的性別刻板印象。
二、 討論議題
Q1:在你的印象中,什麼事情是只有男生可以做的?又有什麼樣的事情是只
有女生可以做的?
Q2:在你生活週遭,不過是父母或是其他你所見的親戚中,什麼樣的角色扮
演是你不能接受的?為什麼?
Q3:看完本節目,你的想法有沒有什麼樣的改變?
三、 教學重點(社會領域-自我、人際與群己)
從影片的廣告中,引領孩子探討在日常生活中性別角色的刻板印象,與其形成的原因。再從課本中去尋找,是不是有符合此相同型態的思考窠臼出現,就課本中的文章,對照影片中給予的想法,提出自己的看法?
運用角色扮演的方式,將角色分別給不同性別的小朋友扮演,藉由扮演的過程中,彼此討論性別角色的自己的想法,與你看別人表演時自己的想法。
四、 專有名詞:性別刻板印象、傳統、男主外女主內。