別小看我 . 第95集 用圖畫說故事



設計/編寫者
東湖國小教師陳志明
教學名稱
別小看我  
教學名稱
95 用圖畫說故事  
適用領域
 藝術與人文
適用議題
生涯發展教育
適用階段
六年級學生. 七年級學生. 八年級學生. 九年級學生.  
教學主題
.了解漫畫識讀的能力是必須經過學習才能獲得的。
.漫畫是一種媒介,看漫畫可以學到東西,只要它負載的內容是知識性的。
.明白圖像思考和文字思考的不同。
.解析漫畫的分格過程中也可以學到影視創作的分鏡。
教學內容建議
一、準備活動
 教師先請學生在上課前,先行蒐集自己喜愛的漫畫書,並帶至學校一同分享。
 教師請學生討論,為何要向同學推薦自己喜愛的漫畫書?
二、發展活動  
播放別小看我第95用圖畫說故事
第二堂課開始時,教師請沒有看過或很少看漫畫書的學生,談一下自己看漫畫書的經驗。
教師解釋狀聲詞意思:就是用來形容某些現象所產生的聲響。
教師請同學集思廣義,找出漫畫書中的狀聲詞及其意涵。
教師解釋圖像式思考意思:利用畫面來表達一些訊息及情感。
教師請學生推薦優良漫畫,並具體陳述所推薦漫畫書的優點。
三、綜合活動
教師請學生分組,自行設計主題,畫一則四格漫畫
教師請學生討論,自行選擇一首歌曲或音樂,為它構想畫面,拍成一支MV。(教師可視學生有無意願要拍MV,決定是否延伸至第三節課)