古典魔力客 第6集 舒伯特


舒伯特
適用年級
三年級~九年級
單元名稱
舒伯特
撰寫者 

搭配節目
古典魔力客 第六集 舒伯特
適用領域
藝術與人文、語文、綜合活動
教學內容建議
透過中國詩詞與音樂的結合,導引介紹歐洲舒伯特的音樂創作,亦將詩人的創作加以譜曲,形成詩和音樂結合的藝術歌曲(0001~0255,接著介紹歌曲之王舒伯特的生平故事,進而認識舒伯特的藝術歌曲與音樂創作,學習他的精神0256~1305);最後透過肢體動作的表達,感受到舒伯特多樣貌的音樂創作與情感的表達(1306~2445)。
教學目標
1.認識舒伯特的音樂創作與詩的結合。
2.瞭解舒伯特生平故事與音樂
3.瞭解何謂藝術歌曲
4.藉由音樂表達正確的肢體動作與情緒
網路搜尋關鍵字
清平調、遊子吟、野玫瑰、菩提樹、舒伯特、藝術歌曲、搖籃曲、鱒魚鋼琴五重奏、軍隊進行曲、音樂瞬想、小夜曲
單元一  歌曲之王─舒伯特  (0~255)
透過中國李白的「清平調」與孟郊的「遊子吟」和音樂的結合,編成朗朗上口的歌曲,導引出西方舒伯特為詩所創作「野玫瑰」與「菩提樹」的經典名曲。
重點整理
一、認識詩「清平調」與「遊子吟」和音樂的結合。
二、瞭解西方也有音樂家把「詩」和「音樂」做結合。
三、認識「野玫瑰」與「菩提樹」的著名歌曲作家─舒伯特。
推薦片段  「歡唱的魔力客」(0150~0240)
●單元二  歌曲之王-舒伯特的故事  (256~1305)
描述出生於維也納舒伯特童年就具有音樂的天份,雖然出身於音樂世家,卻得不到家人的支持。然而他的才華卻受到身旁的朋友不斷地在金錢和精神上給予他支持。舒伯特認為音樂家需要一位詩人,才能充分的發揮才華,也因為如此,舒伯特的音樂創作,就常常和詩詞結合,並加重鋼琴演奏的份量,形成音樂史上的「藝術歌曲」。舒伯特作品的數量相當得多,靈感一來就停不下來,他結合德國詩人舒巴特C.F.D.Schubart)的詩創作了「鱒魚」歌曲,之後,再根據主旋律創作了A大調「鱒魚」鋼琴五重奏。儘管舒伯特才華洋溢,但當時的音樂天王是貝多芬,使得舒伯特還是沒有受到太多的支持,雖然曾被引見貝多芬貝多芬也欣賞舒伯特的作品,但是舒伯特卻緊張嚇得奪門而出。
重點整理
一、舒伯特童年就具有音樂的天份
二、舒伯特的才華因為有朋友的支持,才能安心創作。。
三、介紹「藝術歌曲」並聆聽舒伯特「搖籃曲」。,
四、說明舒伯特雖然只活了31歲,但是他的作品數量卻相當多。欣賞舒伯特經典名曲「鱒魚」鋼琴五重奏。
五、說明舒伯特貝多芬同處一年代,因而未能聲名大噪,並欣賞舒伯特的代表作「軍隊進行曲」。
推薦片段「破壞菜單的舒伯特(0715~0910)
單元三  體驗舒伯特多樣貌的音樂與情緒表達 (1306~2445)
歌曲在舒伯特時代之前受到歌劇的影響很大,歌曲唱的很認真、富戲劇化的演唱風格,但是舒伯特把它變得很簡單化、生活化與富有情感化,讓一般社會大眾都能朗朗上口,在中小學的音樂課本唱了很多舒伯特的作品,真不愧是「歌曲之王」。小玲姐在體驗舒伯特慈悲和平的「聖母頌」、神氣威風的「軍隊進行曲」、舒服溫暖的「搖籃曲」的情緒感受之後。走訪東湖國小來段〝筆叉〞的王昭君,比較古代的很多歌曲是專為受過訓練的歌手,唱歌劇、聖歌所作;而舒伯特的歌曲卻改變當時的風格,不但好聽好唱還可隨心情唱個兩句,這就是舒伯特平易近人的地方。分析「藝術歌曲」可以發現大部分都是以四行和八行歌詞為一個段落,再以同樣的旋律不同的歌詞做為第二段,其主要原因是考慮一般人並不是專業歌手,讓唱歌的人可以「緩和呼吸」壓力不會太大、歌詞「好記好唱」、歌詞中又有「押韻、對句、最高音」的部分,讓整首歌的結構非常順暢完整。另外,透過舒伯特音樂大冒險的測試,讓同學透過肢體動作表達舒伯特「音樂」的情感。
重點整理
一、比較舒伯特時代之前的歌曲演唱形式與風格。
二、體驗舒伯特音樂創作的各種不同風格。
三、瞭解舒伯特藝術歌曲平易近人的原因。
四、透過肢體動的作表,感受到舒伯特音樂的情感。
推薦片段舒伯特歌曲的平易近人」(1406~1800)
    給老師的教學建議
一、教材準備
1.教師於課前先蒐集歌曲之王舒伯特相關資訊
http://www.ezone.com.tw/classic/schubert.htm
2.名人偉人的童年舒伯特
http://www.mlips.hlc.edu.tw/~music/schubertstory.htm
二、暖身活動(幫助學生進入本日學習主題、為待會兒的看電視學習歷程做準備)
1.影片播放前,教師先行說明今天的主題「歌曲之王-舒伯特」的音樂創作風格。讓同學發表中國是否也有類似的作品,請同學當場簡單唱一、二句,導引進入今天的主題。
2.讓同學談談「歌詞意境」與「音樂和情緒」之間的關係,想像表錯情、達錯意的感覺。
三、節目輔助教學策略
(一)觀前重點提示(就教學主題,提醒學生注意影片中哪些重點?)
1.段落一:應注意中國詩詞與音樂結合的作品有哪些?西方舒伯特又如何創作他的音樂?
2.段落二:應注意舒伯特的創作環境與風格?瞭解何謂藝術歌曲和他創作的經典名曲。
3.段落三:應注意舒伯特各種音樂有哪些情緒的感受?瞭解舒伯特創作藝術歌曲有哪些時代背景?以及透過肢體動作瞭解音樂所表達的情緒?
(二)觀看時輔助提醒(挑出符合教學主題的重要畫面,註明時間點,以及值得觀察或討
論的問題,可建議是否需暫停畫面
*段落一
1.詰問法:中國有哪一些詩詞被譜成曲在民間傳唱?
2.比較法:請同學就所知道的說說看,中國詩詞與音樂結合的創作有哪些?西方的音樂家舒伯特是否也有類似的作品?0001~0255(可暫停畫面進行討論與對話)
*段落二
3.詰問法:舒伯特出生於哪裡?舒伯特一生中充滿哪些苦難?他又如何去面對災難?
4.比較法:舒伯特創作的音樂和當時的音樂家有何不同?在他的創作之下如何成就了音樂史上相當獨特的「藝術歌曲」?
5.反思法:舒伯特哪些精神值得我們來加以學習?
6.詰問法:舒伯特生命短暫卻才華洋溢,在當時雖小有名氣,卻引不起大眾的注意的主要原因是什麼?0256~1305(可暫停畫面進行討論與對話)
*段落三
7.比較法:在舒伯特多樣貌的音樂創作中,「聖母頌」代表的是什麼感受?「軍隊進行曲」代表的是什麼感受?「搖籃曲」代表的又是哪些感受?
8.比較法:比較古代歐洲訓練歌手唱聖歌、歌劇的唱法,和舒伯特「藝術歌曲」的唱法有什麼不同?它在音色和力度上又有什麼不同?
9.詰問法:「藝術歌曲」的特徵以及平易近人的原因有哪些?
10.實作法:如何透過同學的團體互動,將舒伯特的五首音樂,在肢體動作與情緒上,作正確的表達?1306~2445(可暫停畫面進行討論與對話)
(三)觀後學習互動
1.教師請班上同學發表曾經唱過舒伯特的哪些藝術歌曲?演唱時自己的感覺如何?曲調給他人的感覺也說說看。
2.請同學發表舒伯特值得令人敬佩與學習的精神?
3.請同學聆聽舒伯特不同的音樂,藉由肢體動作表達當時的心境與情緒是如何
四、任務設計
    利用週休二日和家人一起聆聽舒伯特的經典名曲「野玫瑰」、「菩提樹」、「搖籃曲、「鱒魚」鋼琴五重奏、「軍隊進行曲」、「音樂瞬想」、「小夜曲」完整版等。
五、評量指標
1.能體驗舒伯特的音樂
2.能認識歌曲之王─舒伯特的故事。
3.能瞭解藝術歌曲與歌劇唱腔的差異。
4.能說出舒伯特的三首經典作品。
5.能藉由音樂表達正確的肢體動作與情緒。
六、延伸活動──撰寫學習單
古典魔力客第六集──舒伯特  學習單  (適合國小高年級、國中)
學校:                         號 姓名:  
一、中國有哪一些詩詞被譜成曲在民間傳唱?請舉二個例子。
二、舒伯特出生於哪一國?他所創作歌曲最大的特色是什麼?
三、舒伯特由於創作的音樂作品數量屬一屬二,他在音樂史上又有什麼的尊稱?
四、何謂「藝術歌曲」?
五、舒伯特在當時雖小有名氣,卻引不起大眾的注意的主要原因是什麼?
六、影片中,在舒伯特多樣貌的音樂創作中,「聖母頌」代表的是什麼感受?「軍隊進行曲」代表的是什麼感受?「搖籃曲」代表的又是哪些感受?
七、「藝術歌曲」之所以平易近人的原因有哪些?
八、寫出你所瞭解的舒伯特經典名曲三首作品。