古典魔力客第34 集 正義愛國的音樂故事


適用對象
 三年級~九年級學生
教學名稱
正義愛國的音樂故事  
設計/編寫者
 王仁宏/臺北市教師會教學研究部主任、臺北市國小主任
搭配節目
古典魔力客第34 /正義愛國的音樂故事
教學主題
本集介紹正義愛國的音樂故事,瞭解音樂家愛國音樂的背景及古今中外軍隊和音樂的演進史。
教學目標
1.能瞭解芬蘭的音樂家西貝流士成長的時代背景與音樂家愛國的情操,並說明其交響詩「芬蘭頌」創作的故事。
2.能瞭解俄國音樂家柴科夫斯基受邀請,為莫斯科救主基督大教堂的落成典禮譜出「1812序曲」的音樂故事。
3.認識軍樂與軍樂器,並瞭解古今中外的軍隊,對軍樂與軍樂器的運用,最後介紹現代校園樂儀隊是怎麼演變來的。
適用領域
藝術與人文、綜合領域
適用議題
媒體素養教育、生命教育
教學內容建議
一、教材準備
1.芬蘭的音樂家西貝流士的故事簡介
http://www3.ouk.edu.tw/wester/composer/composer033.htm
2.俄國音樂家柴科夫斯基的故事簡介
http://www3.ouk.edu.tw/wester/composer/composer023.htm
3.可準備「西貝流士的交響詩芬蘭頌」、「柴科夫斯基的1812序曲」
   的
CDDVD影片
4.柴科夫斯基的芭蕾舞劇「天鵝湖」、「胡桃鉗」或「睡美人」
   的
DVD影片
二、暖身活動(幫助學生進入本日學習主題、為待會兒的看電視學習歷
    程做準備)
1.教師先行播放柴科夫斯基的1812序曲配合交響曲鳴放大砲片段,並詢
    問同學在哪裡聽過或者唱過,藉以導入今天的主題與引起學生學習動
    機。
2.影片播放前,教師先行說明今天的主題「正義愛國的音樂故事」。讓
   同學發表是否曾經聽過或欣賞過西貝流士、柴科夫斯基的樂曲,導引
   進入今天的主題。
三、節目輔助教學策略
觀前重點提示(就教學主題,提醒學生注意影片中哪些重點?)
1.段落一:應注意瞭解西貝流士成長的時代背景及其交響詩「芬蘭頌」
   創作的故事。
2.段落二:應注意柴科夫斯基譜出「1812序曲」的音樂故事。
3.段落三:應注意古今中外的軍隊對軍樂與軍樂器的運用,以及現代校
   園樂儀隊是怎樣演變來的。
(二)觀看時輔助提醒(挑出符合教學主題的重要畫面,註明時間點,
   及值得觀察或討論的問題,可建議是否需暫停畫面)
*段落一
1.詰問法:西貝流士是哪一國人?【芬蘭】他所處的時代,國家正被哪
   一國所統治?【俄國】
2.探究法:西貝流士在完成學業之後,回到祖國有哪些重要的貢獻?
   【除了教學之外,還積極地參與獨立的行動。他加入了拯救芬蘭的地
    下組織,並創作具有民族性和激勵性的音樂,激發國人的愛國心。】
3.詰問法:西貝流士在堅持國家獨立的信念下創作的交響詩曲名叫做什
   麼?【芬蘭頌】
0000~0530(可暫停畫面進行討論與對話)
*段落二
4.詰問法:柴科夫斯基是哪一國人?【俄國】他在音樂史上有什麼尊
   稱?【芭蕾舞劇音樂大師】
5.探究法:19世紀法國拿破崙征戰俄國失敗的原因是什麼?【因為拿破
   崙在冬季攻打俄國,當時氣候嚴寒,加上俄軍放火燒掉自己的首都莫
   斯科,使得莫斯科成為死城,法軍缺乏補給,不是餓死就是冷死,於
   是法軍撤退,被俄軍發動奇襲,徹底打敗當時歐洲的第一強國法國~
   讓俄國人舉國歡騰,成為他們最驕傲的一次戰役!】
6.詰問法:柴科夫斯基譜出「1812序曲」主要是為了哪一個教堂的落成
   典禮而創作?【莫斯科救主基督大教堂】?此曲為何叫做
1812序曲?【因為1812年俄軍徹底打敗歐洲的第一強國法國拿破崙的大軍】
   0531~1032(可暫停畫面進行討論與對話)
*段落三
7.比較法:西貝流士的「芬蘭頌」與柴科夫斯基「1812序曲」,有什麼
   共同點?【二者皆是描寫光榮戰爭的內容,激勵人心,所以會有壯烈
   的感覺。】他們的相異點又是什麼?【芬蘭頌是描述俄國壓迫芬蘭,
   芬蘭獨立建國。而
1812序曲則是描述法國侵略俄國,俄國打敗法國的
   寫照】
8.詰問法:影片中,愛國鋼琴詩人蕭邦,其創作哪一樂曲表現出個人對
   祖國被侵略的憤怒?【波蘭舞曲】
9.詰問法:影片中,創作“我的祖國”描寫捷克莫爾道河的景緻,就是
   提醒國人要更愛自己國土的捷克作曲家是誰?【史麥塔納】
10.詰問法:軍樂的用途有哪些?【發送信號、鼓舞士氣、供軍隊行進】
11.詰問法:中國古代所說的「擊鼓前進、鳴金收兵」,擊鼓指的是打
    鼓,而鳴金指的是什麼?【打鑼】
12.詰問法:西方在戰爭結束後,面對死亡的同袍弟兄,軍隊會吹起什麼
   來哀悼烈士?【安息號】
13.詰問法:東西方軍隊的樂器,會有那些共同的特色?
   【大聲傳遠、攜帶方便、聲音雄壯】1033~2300(可暫停畫面進行
    討論與對話)
(三)觀後學習互動
1.教師播放西貝流士的「芬蘭頌」全曲,請同學聽完後,發表對進行曲
   音樂的感覺。
2.教師補充播放柴科夫斯基的「1812序曲」全曲,請同學聽完後,發表
   對進行曲音樂的感覺。
四、任務設計
   利用週休二日和家人一起聆聽欣賞柴科夫斯基的芭蕾舞劇「天鵝
   湖」、「
1812序曲」全曲。
五、評量指標
1.能瞭解西貝流士成長的時代背景並能欣賞交響詩「芬蘭頌」的音樂故
   事。
2.能瞭解柴科夫斯基為莫斯科救主基督大教堂的落成典禮譜出「1812
   曲」的音樂故事。
3.能認識軍樂與軍樂器,並瞭解古今中外的軍隊,對軍樂與軍樂器的運
   用,最後介紹現代校園樂儀隊是怎麼演變來的。
六、延伸活動─撰寫學習單