古典魔力客第26 集 拉威爾


適用對象
 三年級~九年級學生
教學名稱
音樂界的瑞士鐘錶匠 ── 拉威爾  
設計/編寫者
 王仁宏/臺北市教師會理事、臺北市國小教務主任
搭配節目
古典魔力客第26 / 拉威爾
教學主題
說明音樂界的「瑞士鐘錶匠」拉威爾的生平故事與音樂;介紹現代音樂與古代音樂在主旋律呈現上的差別;體驗拉威爾大師「波麗露」由簡單的音樂旋律漸層變化產生的魔力。
教學目標
1.說明音樂界的「瑞士鐘錶匠」拉威爾的生平故事與音樂。
2.介紹現代音樂與古代音樂在主旋律呈現上的差別。
3.體驗拉威爾大師「波麗露」由簡單的音樂旋律漸層變化產生的魔力。
適用領域
藝術與人文、綜合領域
適用議題
媒體素養教育、生命教育
教學內容建議
一、教材準備
1.教師於課前先蒐集作曲家拉威爾相關資訊
http://www3.ouk.edu.tw/wester/composer/composer036.htm
2.名人偉人的童年拉威爾
http://www.e-classical.com.tw/activity/topic/Classic_famous/98/june_intro.html
3.拉威爾的「波麗露」CDDVD影片一張
二、暖身活動(幫助學生進入本日學習主題、為待會兒的看電視學習歷程做準備)
1.影片播放前,教師先行說明今天的主題「拉威爾」。讓同學發表是否曾
   經聽過或欣賞過印象派的畫作或樂曲,導引進入今天的主題。
2.詢問同學是否曾經在哪裡聽過拉威爾的「波麗露」一曲,可否舉一、二
 例說說看,並播放耳熟能響的精彩片段給同學們聽聽看;請同學發表聽後
  的感覺。
三、節目輔助教學策略
(一)觀前重點提示(就教學主題,提醒學生注意影片中哪些重點?)
1.段落一:應注意拉威爾的成長背景對其音樂創作風格的影響。
2.段落二:應注現代音樂與古代音樂在主旋律呈現上的差異。
3.段落三:應注意拉威爾大師「波麗露」的創作形式,體驗由簡入繁的
   漸層樂曲音色與演奏形式。
(二)觀看時輔助提醒(挑出符合教學主題的重要畫面,註明時間點,以及值得觀察或討論的問題,可建議是否需暫停畫面)
*段落一
1.詰問法:拉威爾是哪一國的音樂家?【法國】他創作的音樂總是精雕細
   琢因而被稱為什麼?【音樂界的瑞士鐘錶匠】
2.探究法:在法國大革命時代,為何巴黎會成為政治文學藝術的聚集之地
  ?【音樂家己經不再是音樂的製造匠或是貴族的傭僕,而是想法不受侷
 限的知識份子,加上巴黎音樂學院的成立,為歐洲培養音樂家,在音樂史
 上有非常重要的地位。】
3.詰問法:拉威爾和許多著名的音樂家白遼士、比才、聖桑、克萊斯勒、
  德布西都曾經讀過哪一個學院?【法國的巴黎音樂學院】
4.探究法:為什麼拉威爾的音樂不但擁有法國浪漫的,也有西班牙的熱情
 ,和瑞士的精準與細緻?【這可能是因為拉威爾的爸爸是瑞士的工程師,
 在拉威爾小時候,就和西班牙籍的媽媽,一起搬到法國的巴黎,因此他的
  音樂不但擁有法國浪漫的,也有西班牙的熱情,和瑞士的精準與細緻】
5.探究法:音樂家拉威爾大師的代表作是哪一首樂曲?【波麗露】00
   00~1120(可暫停畫面進行討論與對話)
*段落二
6.探究法:為什麼拉威爾的「波麗露」一曲會讓人有萬花筒的感覺呢?
 【因為〝波麗露〞只有一段主旋律,拉威爾運用樂曲的速度與不同的樂
 器,一層一層的堆疊上去,他把簡單的旋律加工成這麼華麗,因此讓人有
 萬花筒的感覺】
7.比較法:現代的流行音樂與古代音樂有什麼不同?那麼拉威爾的波麗露
 與它們又有什麼不同?【現代音樂通常是由一個主旋律配上和弦組成的;
 在古早音樂之父巴赫的時代之前,音樂的形式是由好幾個主旋律在不同的
 聲部,高低層層相疊所形成,這種音樂的形式叫做「賦格曲」又叫複音音
 樂。而拉威爾大師的「波麗露」從頭到尾僅有一個主旋律,不斷重複變化
,層層堆疊所組成。】
1121~1335(可暫停畫面進行討論與對話)
*段落三
8.詰問法:古典音樂與流行音樂的主旋律大部分都是由幾小節所組成的?【八小節】
9.探究法:拉威爾大師的波麗露從頭到尾只有一段幾小節主旋律?【八小
  節】共演奏多久時間?【17分鐘】
10.探究法:拉威爾大師的波麗露主旋律運用不同的樂器,一層一層的堆疊
 上去包括有哪些樂器?【小提琴、中提琴、大提琴、長笛、單簧管、高音
 單簧管、雙簧管、低音管、小號、長號、法國號、薩克斯風、小鼓、大鼓
 、定音鼓、鈸和鑼等】1336~2635(可暫停畫面進行討論與對話)
(三)觀後學習互動
1.教師播放的拉威爾的「波麗露」一曲,請班上同學發表曲調給人的感
   覺?
2.教師播放巴赫時代的複音音樂和現代的流行音樂請同學仔細比較探討?
四、任務設計
   利用週休二日和家人一起聆聽欣賞拉威爾的「波麗露」一曲完整版。
五、評量指標
1.能體驗拉威爾的「波麗露」的音樂。
2.能瞭解拉威爾的生平故事及其在音樂史上的貢獻。
3.能瞭解拉威爾的「波麗露」創作上的特色。
4.能比較古代音樂與現代音樂的特色與差別。
5.能體驗拉威爾的「波麗露」由哪些樂器層層相疊的演奏。
六、延伸活動─撰寫學習單