古典魔力客第25 集 克萊斯勒

克萊斯勒 
適用對象
 三年級~九年級學生
教學名稱
「黃金琴音」之  克萊斯勒 
設計/編寫者
 王仁宏/臺北市教師會理事、臺北市國小教務主任
搭配節目
古典魔力客第25 / 克萊斯勒
教學主題
說明有「黃金琴音」美名的小提琴演奏家克萊斯勒的生平故事與音樂;介紹克萊斯勒為許多協奏曲寫了很精彩的「裝飾奏」,並說明何謂裝飾奏;瞭解克萊斯勒在小提琴演奏上運用揉音與滑奏的技巧。
教學目標
1.瞭解克萊斯勒的生平故事與音樂。
2.說明何謂裝飾奏。
3.瞭解小提琴演奏上運用揉音與滑奏的技巧。
適用領域
藝術與人文、綜合領域
適用議題
媒體素養教育、生命教育
教學內容建議
一、教材準備
1.教師於課前先蒐集作曲家克萊斯勒相關資訊
http://www3.ouk.edu.tw/wester/composer/composer048.htm
2.名人偉人的童年克萊斯勒
http://www.arstrio.com.tw/musicans/Kreisler.htm
3.克萊斯勒的「幽默曲」CDDVD影片一張
二、暖身活動(幫助學生進入本日學習主題、為待會兒的看電視學習歷程做準備)
1.影片播放前,教師先行說明今天的主題「克萊斯勒」。讓同學發表是否曾經聽過或演奏過克萊斯勒的作品,導引進入今天的主題。
2.詢問同學是否曾經在哪裡聽過克萊斯勒的「幽默曲」音樂或其他作品,可否舉一、二例說說看,並播放耳熟能響的精彩片段給同學們聽聽看;請同學發表聽後的感覺。
三、節目輔助教學策略
(一)觀前重點提示(就教學主題,提醒學生注意影片中哪些重點?)
1.段落一:應注意克萊斯勒的成長與音樂創作風格;以及他演奏小提琴為
   何有「黃金琴音」的美名。
2.段落二:應注意「裝飾奏」的發展與演進;以及「裝飾奏」的意思。
3.段落三:應注意小提琴演奏的揉音與滑奏技巧,以及各種樂器的揉音與
   滑奏的感覺與重要性。
(二)觀看時輔助提醒(挑出符合教學主題的重要畫面,註明時間點,以及值
     得觀察或討論的問題,可建議是否需暫停畫面)
*段落一
1.詰問法:克萊斯勒是哪一國的音樂家?【奧地利的維也納】他演奏的小
  提琴有什麼美名【黃金琴音】
2.詰問法:克萊斯勒以音樂神童身分七歲進入維也納音樂院讀書,幾歲的
   時候獲得羅馬音樂大賽的首獎?【十二歲】
3.探究法:為什麼早期克萊斯勒發表自己的作品,都不用自己的名字?【怕自己太年輕,不夠有名氣,無法吸引聽眾……】
4.詰問法:克萊斯勒喜好改編大師的樂曲,他曾經改編哪一位大師的「幽
  默曲」?【德弗乍克】他也為哪兩位大師的小提琴協奏曲寫裝飾樂段,成
  為後世小提琴家演奏時的最愛?【貝多芬及布拉姆斯】
5.詰問法:克萊斯勒運用中國音樂裡的「五聲音階」譜成了哪一首名曲?【中國花鼓】0000~1035(可暫停畫面進行討論與對話)
*段落二
6.探究法:克萊斯勒為許多有名的協奏曲,寫了精彩的裝飾奏,何謂「裝
  飾奏」?【因為有些演奏家技術實在太好,魅力蓋過整個樂團,成了聽眾
  的偶像,所以,在樂團演奏到一個段落時,就會整個停下來,讓這位偶像
 演奏家獨秀一段,沒有樂譜的即興演出,這一段樂曲就叫裝飾奏。簡單的 
  說,就像是一首音樂的裝飾片段,所以是裝飾奏。】
1036~1255(可
  暫停畫面進行討論與對話)
*段落三
7.詰問法:克萊斯勒在小提琴的演奏技巧上,特別使用左手的哪兩項技
   巧?【揉音和滑奏】
8.詰問法:在影片中,哪些樂器可以使用揉音的技巧?【小提琴、薩克斯
   風、古箏】
9.詰問法:在影片中,哪些樂器可以使用滑奏的技巧?【小提琴、豎琴、
   琵琶】
1256~2550(可暫停畫面進行討論與對話)
(三)觀後學習互動
1.教師播放的克萊斯勒「愛之喜」,請班上同學發表曲調給人的感覺?
2.請同學探討克萊斯勒演奏小提琴為何有「黃金琴音」的美名?
四、任務設計
利用週休二日和家人一起聆聽欣賞克萊斯勒的「愛之喜」、「幽默曲」、「美麗的羅絲瑪琳」與「中國花鼓」等完整版。
五、評量指標
1.能體驗克萊斯勒的「愛之喜」音樂。
2.能瞭解克萊斯勒的生平故事及其在音樂史上的貢獻。
3.能瞭解「裝飾奏」的意思。
4.能瞭解小提琴演奏技巧「揉音」與「滑奏」的重要性。
5.能瞭解其他樂器的「揉音」與「滑奏」。
6.能體驗小提琴演奏有無使用「揉音」與「滑奏」的技巧。
六、延伸活動─撰寫學習單