古典魔力客第24 集 德布西

 德布西
適用對象
 三年級~九年級學生
教學名稱
法國印象樂派大師  德布西 
設計/編寫者
 王仁宏/臺北市教師會理事、臺北市國小教務主任
搭配節目
古典魔力客第24 / 德布西
教學主題
藉由印象派畫作的特色與風格,說明何謂印象派,進而瞭解法國印象樂派大師德布西的生平故事與音樂;介紹音樂如何塑造印象派畫作那種模糊朦朧的感覺;認識長笛與木管家族之樂器與音樂。
教學目標
1.說明法國印象樂派大師德布西的生平故事與音樂。
2.介紹音樂如何塑造印象派畫作那種模糊朦朧的感覺。
3.認識長笛與木管家族之樂器與音樂。
適用領域
藝術與人文、綜合領域
適用議題
媒體素養教育、生命教育
教學內容建議
一、教材準備
1.教師於課前先蒐集作曲家德布西相關資訊
http://www3.ouk.edu.tw/wester/composer/composer031.htm
2.名人偉人的童年德布西
http://myweb.hinet.net/home5/selenaa/Debussy.htm
3.德布西的「兒童世界組曲」、「月光」CDDVD影片一張
二、暖身活動(幫助學生進入本日學習主題、為待會兒的看電視學習歷程做準備)
1.影片播放前,教師先行說明今天的主題「印象樂派」。讓同學發表是否曾經聽過或欣賞過印象派的畫作或樂曲,導引進入今天的主題。
2.詢問同學是否曾經在哪裡聽過德布西的「兒童世界組曲」一曲,可否舉一、二例說說看,並播放耳熟能響的精彩片段給同學們聽聽看;請同學發表聽後的感覺。
三、節目輔助教學策略
(一)觀前重點提示(就教學主題,提醒學生注意影片中哪些重點?)
1.段落一:應注意什麼叫做印象派?瞭解印象派的特色與風格,進而認識德布西的音樂創作風格以及他對後世的影響。
2.段落二:應注意音樂如何塑造印象派畫作那種模糊朦朧的感覺。
3.段落三:應注意長笛演奏的特色與技巧,以及各種木管家族樂器的音色。
(二)觀看時輔助提醒(挑出符合教學主題的重要畫面,註明時間點,以及值得觀察或討論的問題,可建議是否需暫停畫面)
*段落一
1.詰問法:德布西是哪一國的音樂家?【法國】在音樂史上他是屬於哪一樂派?【印象樂派】他又有什麼尊稱?【印象樂派大師】
2.探究法:印象派的畫作為何近看不清楚,遠看才能瞭解?【最主要是印象派的畫家就是透過太陽光折射的觀點,用紅橙黃綠藍靛紫組成的光色和點影來作為創作的基礎。】
3.詰問法:在美術史上,印象派最著名的代表作,通常會想到誰的作品?【莫內的〝日出印象〞】
4.探究法:印象樂派的音樂特色?【樂曲強調朦朧的印象感、變化多端的色調與氣氛】
5.探究法:何謂標題音樂?【就是用音樂來描寫故事】德布西創作的標題音樂有別於以往不同的地方在哪裡?【他把標題用小字寫在樂曲終了的地方】
6.詰問法:大家所熟悉的大象搖籃曲是出自於德布西的哪一個作品?【兒童世界組曲】0000~1215(可暫停畫面進行討論與對話)
*段落二
7.探究法:如何透過音樂去塑造印象樂派所要的模糊朦朧的氣氛?【要塑造模糊朦朧的氣氛選取樂器的音色是非常重要的,木管樂器家族比較具有此一特性】1216~1435(可暫停畫面進行討論與對話)
*段落三
8.詰問法:鋼琴有樂器之王的頭銜,小提琴有樂器之后的美名,那麼德布西大師最喜愛的長笛音色,可稱為什麼?【樂器公主】
9.探究法:德布西大師最喜愛的長笛音色,主要有哪些特色?【外型典雅、低音溫柔恬靜、高音優雅清亮】
10.詰問法:長笛的演奏技巧,主要是舌奏,他包括有哪些技巧?【單吐法、雙吐法、三吐法、花舌和泛音技巧等】
11.探究法:木管家族的樂器主要有哪些?他們的音色又如何?【長笛:音色溫柔恬靜優雅清亮、短笛:音色嘹喨、高亢單簧管:音色低沉溫暖、雙簧管:音色溫柔慈祥】1436~2630(可暫停畫面進行討論與對話)
(三)觀後學習互動
1.教師播放的德布西的「月光」一曲旋律以及「兒童世界組曲」一曲,請班上同學發表曲調給人的感覺?
2.教師讓學生尋找印象主義在藝術史上的相關資料,並舉例說明作品的特色?
3.請同學探討為什麼德布西的樂曲創作在國際刮起印象主義旋風?
四、任務設計
利用週休二日和家人一起聆聽欣賞德布西的「月光」以及「兒童世界組曲」等完整版。
五、評量指標
1.能體驗德布西「月光」以及「兒童世界組曲」的音樂。
2.能瞭解德布西的生平故事及其在音樂史上的貢獻。
3.能瞭解印象派的特色。
4.能瞭解長笛的特色與演奏技巧。
5.能瞭解木管家族樂器與音樂。
六、延伸活動─撰寫學習單