古典魔力客第21 集 林姆斯基-高沙可夫

林姆斯基-高沙可夫 

適用對象
 三年級~九年級學生
教學名稱
「俄國五人組」之 林姆斯基-高沙可夫 
設計/編寫者
 王仁宏/臺北市教師會理事、臺北市國小教務主任
搭配節目
古典魔力客第21 / 林姆斯基-高沙可夫
教學主題
瞭解國民樂派林姆斯基-高沙可夫的生平故事與音樂,並說明國民樂派的音樂家如何表現愛國心;透過林姆斯基-高沙可夫的「大黃蜂進行曲」的音樂速度描述大黃蜂的凶狠、霸道與攻擊性,最後專訪曾智寧老師說明音樂速度與氣氛營造、感覺的關係。
教學目標
1.瞭解林姆斯基-高沙可夫的生平故事與音樂。
2.說明國民樂派的音樂家如何表現愛國心。
3.音樂速度與氣氛營造、感覺的關係。
適用領域
藝術與人文、綜合領域
適用議題
媒體素養教育、生命教育
教學內容建議
一、教材準備
1.教師於課前先蒐集作曲家林姆斯基-高沙可夫相關資訊
http://www3.ouk.edu.tw/wester/composer/composer027.htm
2.名人偉人的童年林姆斯基-高沙可夫
http://mail.dali.tcc.edu.tw/~mercury/new_page_86.htm
3.林姆斯基-高沙可夫的「天方夜譚」CDDVD影片一張
二、暖身活動(幫助學生進入本日學習主題、為待會兒的看電視學習歷
   程做準備)
1.影片播放前,教師先行說明今天的主題林姆斯基-高沙可夫。讓同學發
  表是否曾經聽過或演奏過林姆斯基
-高沙可夫的作品,導引進入今天的
  主題。
2.詢問同學是否曾經在哪裡聽過林姆斯基-高沙可夫的「大黃蜂進行曲」
  或「天方夜譚」音樂或其他作品,可否舉一、二例說說看,並播放耳熟
  能響的精彩片段給同學們聽聽看;請同學發表聽後的感覺。
三、節目輔助教學策略
(一)觀前重點提示(就教學主題,提醒學生注意影片中哪些重點?)
1.段落一:應注意林姆斯基-高沙可夫對的成長背景與音樂創作;以及國
  民樂派的音樂家如何表現愛國心以及俄國國民音樂運動的「俄國五人組
   」。
2.段落二:應注意音樂速度的改變對於氣氛感覺的營造有著很大的影響
  ;以及各種音樂速度。
(二)觀看時輔助提醒(挑出符合教學主題的重要畫面,註明時間點,以及值得觀察或討論的問題,可建議是否需暫停畫面)
*段落一
1.詰問法:林姆斯基-高沙可夫是哪一國的音樂家?【俄國】在音樂史上
  他是屬於哪一樂派【國民樂派】
2.詰問法:林姆斯基-高沙可夫的生涯,他原先的職業是什麼?【軍人】
  後來,他逐漸體會到他最熱愛的是什麼,而不是刻板嚴厲的軍隊生活?【海洋與音樂】
3.詰問法:林姆斯基-高沙可夫以多變的海洋與異國的風光為靈感創作了
  哪一首樂曲?【天方夜譚】
4.探究法:為何俄國會發生「國民音樂運動」?【因為當時俄皇崇尚法
  國文化,忽略了俄國本土的民族音樂……等】
5.詰問法:林姆斯基-高沙可夫對音樂所要傳達的影像和氣勢,總能表達
  的淋漓盡致,因此有人尊稱他是樂團首屈一指的什麼?【音繪大師】
6.詰問法:19世紀俄皇崇尚法國文化,俄國的音樂之父葛令卡他曾經發
  起什麼運動?【國民音樂運動】後來有哪五位音樂家參與此運動,組成
 了音樂史上有名的「俄國五人組」【林姆斯基
-高沙可夫、巴拉基雷夫、
  鮑羅定、桂宜和穆索斯基】
7.反思法:對於林姆斯基-高沙可夫藉由音樂創作,諷刺俄皇的做法,以
  及支持工人的罷工行動展現的愛國愛民情操,你能認同嗎?說說你的看
  法。
0000~1305(可暫停畫面進行討論與對話)
*段落二
8.探究法:請同學舉例說明,為什麼音樂速度的變化對氣氛感覺營造有
  著密切的關係?【例如:用音樂描寫大黃蜂飛行、用音樂塑造浪漫的氣
  氛與情境……】
9.詰問法:音樂速度有一種叫做「行板」,為什麼叫做行板?【行板是
  指一般成人散步的速度】它的速度大約每一分鐘有幾下的拍子【
70下】
10.詰問法:音樂速度中的「中板」、「快板」和「急板」,它的速度大
  約每一分鐘各有幾下的拍子?【中板:
100/Min.、快板:120/Min.
  急板:
160下以上/Min.
11.詰問法:音樂速度中的「慢板」和「緩板」,它的速度大約每一分鐘
    各有幾下的拍子?【慢板:
60/Min.、緩板:40下以下/Min.1306
    ~25
45(可暫停畫面進行討論與對話)
(三)觀後學習互動
1.教師播放林姆斯基-高沙可夫的「天方夜譚」第二樂章,請班上同學發
  表曲調給人的感覺比較像哪一個國家的音樂?
2.請同學談談對俄國「國民樂派」音樂家值得令人敬佩與學習的精神?
  想想看,台灣是否曾經也有過此一類似的時代與音樂創作?
四、任務設計
利用週休二日和家人一起聆聽欣賞林姆斯基-高沙可夫的「天方夜譚」、「大黃蜂進行曲」等完整版。
五、評量指標
1.能體驗林姆斯基-高沙可夫的「天方夜譚」的音樂。
2.能瞭解林姆斯基-高沙可夫的生平故事及其在音樂史上的貢獻。
3.能認識音樂史上「國民樂派」在音樂創作上的風格。
4.能瞭解音樂速度對於氣氛感覺營造的重要性。
5.說簡單瞭解各種音樂速度。
六、延伸活動─撰寫學習單