古典魔力客第16集白遼士

白遼士
適用對象
三年級~九年級學生
教學名稱
現代管弦樂學之父 ── 白遼士 
設計/編寫者
王仁宏/臺北市教師會理事、臺北市國小教務主任
搭配節目
古典魔力客第16 / 白遼士
教學主題
瞭解白遼士的生平故事與音樂,他對管弦樂團與標題音樂的影響,進而說明管弦樂團的基本編制、首席,以及聽音樂會時的禮儀。
教學目標
瞭解白遼士生平故事與音樂。
認識白遼士對管絃樂團與標題音樂的影響。
說明管弦樂團的基本編制、首席,以及聽音樂會時的禮儀。
適用領域
藝術與人文、綜合領域
適用議題
媒體素養教育、生命教育
教學內容建議
一、教材準備
1.教師於課前先蒐集作曲家白遼士相關資訊
http://www3.ouk.edu.tw/wester/composer/composer009.htm
2.名人偉人的童年白遼士
http://s91.tku.edu.tw/~691120140/Berlioz.htm
3.管弦樂團樂器普遍的擺法位置圖
4.教師先行準備管樂器、弦樂器及打撃樂器等各種樂器磁鐵小紙卡。
5.管弦樂團DVD影片一張
二、暖身活動(幫助學生進入本日學習主題、為待會兒的看電視學習
    歷程做準備)
1.影片播放前,教師先行說明今天的主題「現代管弦樂學之父 白遼
   士」。讓同學發表是否曾經聽過或演奏過白遼士的作品,導引進入
   今天的主題。
2.詢問同學是否曾經在哪裡聽過白遼士的「幻想交響曲」音樂或其他
   作品,可否舉一、二例說說看,並播放耳熟能響的精彩片段給同學
   們聽聽看;請同學發表聽後的感覺。
三、節目輔助教學策略
(一)觀前重點提示(就教學主題,提醒學生注意影片中哪些重點?
   )
1.段落一:應注意白遼士棄醫從樂的努力過程,瞭解他創作的交響曲
   的創意,影響後來的作曲家及管弦樂團的編制,被後人尊稱為「現
   代管弦樂學之父」。
2.段落二:應瞭解白遼士的標題音樂和以往的創作有何差異。
3.段落三:應瞭解管弦樂團的基本編制、首席,以及聽音樂會時的禮
   儀。
(二)觀看時輔助提醒(挑出符合教學主題的重要畫面,註明時間
   點
以及值得觀察或討論的問題,可建議是否需暫停畫面)
*段落一
1.探究法:聽音樂會應注意的禮節有哪些?【準時進場、要注意服裝
   儀容,不要穿拖鞋、帶飲料食物進場、入場也後不要走動聊天、手
   機要調震動或關機、別在不該拍手的時候拍手……等】
2.詰問法:白遼士出生在哪裡?【法國】在音樂史上他又有什麼尊
   稱?【現代管弦樂學之父】
3.詰問法:白遼士與夫人史密遜的苦戀,白遼士將此段譜寫成哪一段
   交響曲?【幻想交響曲】
4.探究法:白遼士為了加強音響的效果在管絃樂團中加入新的樂器,
   對後來造成什麼影響?【擴大了管弦樂團的編制】
5.反思法:白遼士雖然是法國人,但是當時法國的民眾並不欣賞他,
   其主要原因有哪些?【狂傲自大,脾氣火爆外,他的交響曲風格太
   前衛,震撼效果太強……等】
0000~1355(可暫停畫面進行討論
   與對話)
*段落二
6.詰問法:在白遼士創作的交響曲中,出現了「標題音樂」,什麼是
   標題音樂?【簡單的說就是用音樂寫故事】
7.比較法:白遼士的標題音樂和之前音樂家創作的樂曲有何不同?
   【白遼士的標題音樂就把每一段的音樂,要表現的故事、要描述的
    是什麼,都清楚的寫下來,然後在音樂會演出前印成說明書,發給
    聽眾,讓聽眾知道音樂所要表達的故事。而白遼士之前的作曲家只
    讓聽眾體會樂曲的優美,或是讓聽眾自己去想像樂曲中的意境,是
   有很大的差別】
1356~1620(可暫停畫面進行討論與對話)
*段落三
8.詰問法:什麼叫做管弦樂團?【由管樂器及弦樂器為主所組成的樂
   團就叫做管弦樂團】
9.探究法:教師於黑板上揭示樂器磁鐵小紙卡,讓學生進行樂器辨識
   與歸類【木管樂器:長笛、單簧管、雙簧管和低音管】【銅管樂
   器:小喇叭、伸縮喇叭、法國號和低音號】【弦樂器:小提琴、中
   提琴、大提琴和低音提琴】【打擊樂器:定音鼓、小鼓、木琴、鐵
   琴、大鼓、管鐘、鈴鼓】
10.探究法:教師於黑板上將樂器磁鐵小紙卡逐項排列成一個管弦樂團
   樂器的擺法,詳細說明之後,請學生重新操作。
11.反思法:為什麼樂團有設有首席的頭銜呢?【18世紀之前,作曲家
    通常要擔任首席演奏和指揮樂團的工作;在白遼士之後由於樂團編
    制逐漸擴大,指揮無法負荷所有的工作量,因而設置樂團首席,分
    擔指揮者的工作】
12.探究法:為什麼樂團的總首席會是小提手?【因傳統上管弦樂團樂
     器擺法】為什麼他要坐在指揮者左手邊第一個位置?【離指揮者最
     近】
13.詰問法:樂團的總首席要負責什麼工作呢?【統一調音、協助指
     揮、引導團員】
14.詰問法:擔任樂團首席應具備什麼條件?【演奏精湛、領導力強】
15.反思法:在欣賞樂團演奏時,最尷尬的,就是在不該拍手的時候拍
     手吧,如何預防失禮的情形產生?【音樂會求生法則
1.先做功課 
2.拿節目單 
3.演奏家都站起來
4.等別人都拍手後再拍手】1621~2645(可暫停畫面進行討論與對
    話)
(三)觀後學習互動
1.教師請班上同學發表曾經聽過白遼士的哪些經典名作?自己的感覺
   如何?曲調給他人的感覺也說說看。
2.請同學發表白遼士值得令人敬佩與學習的精神?
3.教師於黑板上揭示樂器磁鐵小紙卡,讓學生進行樂器辨識與歸類。
4.請同學利用樂器磁鐵小紙卡逐項排列成一個管弦樂團樂器的擺法。
四、任務設計
    利用週休二日和家人一起聆聽欣賞白遼士的「幻想交響曲」、「悲
    傷與勝利大交響曲」、「匈牙利進行曲」完整版等。
五、評量指標
1.能體驗白遼士的音樂。
2.能瞭解小提琴鬼才─白遼士的生平故事及其在音樂史上的貢獻。
3.能瞭解白遼士對管絃樂團與標題音樂的影響。
4.能辨別木管樂器、銅管樂器、弦樂器、打擊樂器。
5.能瞭解管弦樂團的基本編制、首席及樂器的擺法。
6.能體認聽音樂會時的禮儀。
六、延伸活動─撰寫學習單