古典魔力客第15集 帕格尼尼


帕格尼尼


適用對象
三年級~九年級學生
教學名稱
小提琴鬼才 ── 帕格尼尼 
設計/編寫者
 王仁宏/臺北市教師會理事、臺北市國小教務主任
搭配節目
古典魔力客第15 / 帕格尼尼
教學主題
瞭解帕格尼尼的音樂故事及貢獻,認識音樂家才能、體形、反應上的一些先天優勢,並示範小提琴的演奏技巧,介紹1733年製的瓜內里名琴。
教學目標
瞭解帕格尼尼的生平故事與音樂。
認識音樂家才能、體形、反應上的一些先天優勢。
介紹小提琴許多的演奏技巧。
適用領域
藝術與人文、綜合領域
適用議題
媒體素養教育、生命教育
教學內容建議
一、教材準備
1.教師於課前先蒐集作曲家帕格尼尼相關資訊
http://www3.ouk.edu.tw/wester/composer/composer045.htm
2.名人偉人的童年帕格尼尼
http://myweb.hinet.net/home5/selenaa/Paganini.htm
3.樂器小提琴一把
二、暖身活動(幫助學生進入本日學習主題、為待會兒的看電視學習歷
    程做準備)
1.影片播放前,教師先行說明今天的主題「小提琴鬼才-帕格尼尼」。
   讓同學發表是否曾經聽過或演奏過帕格尼尼的作品,導引進入今天的
   主題。
2.詢問同學是否曾經在哪裡聽過帕格尼尼的小提琴協奏曲「鐘」音樂或
   其他作品,可否舉一、二例說說看,並播放耳熟能響的精彩片段給同
   學們聽聽看;請同學發表聽後的感覺。
三、節目輔助教學策略
(一)觀前重點提示(就教學主題,提醒學生注意影片中哪些重點?)
1.段落一:應注意大師是由天賦加上的努力的結果,瞭解帕格尼尼生平
   故事與致力於小提琴演奏與創作,對當代音樂家的影響。
2.段落二:應瞭解帕格尼尼在音樂才能、體形、反應上的一些先天優勢
  。
3.段落三:應注意小提琴的演奏方式,高難度的超炫技巧及運弓方式。
(二)觀看時輔助提醒(挑出符合教學主題的重要畫面,註明時間點,以及
   值得觀察或討論的問題,可建議是否需暫停畫面)
*段落一
1.詰問法:帕格尼尼出生在哪裡?【義大利的熱那亞】在音樂史上他又
   有什麼尊稱?【小提琴鬼才】
2.詰問法:在帕格尼尼那個年代專門作曲給樂器演奏的音樂叫做什麼?
  【器樂】
3.探究法:帕格尼尼如何以一把小提琴開創器樂獨奏會型式,征服全歐
   洲?【超炫的技巧、呈現各種音色、塑造超級偶像、為器樂作曲……
   等】
4.反思法:帕格尼尼的獨特魅力,啟發當代哪一位年輕音樂家?【李斯
   特】他並把帕格尼尼的哪一作品改編成鋼琴版?【小提琴演奏「鐘」
   】
0000~1300(可暫停畫面進行討論與對話)
*段落二
5.探究法:為什麼現代有些小提琴演奏家,還是沒有辦法演奏帕格尼尼
   的曲子?【因為帕格尼尼所創作的器樂多半是為自己量身打造,他的
   身高約
200公分,手掌超大,手指超彈性,技巧超炫,無人能及】
6.詰問法:技巧高超的小提琴家在古代還有一種特別的稱號,叫做什
   麼?【炫技者】
1301~1550(可暫停畫面進行討論與對話)
*段落三
7.詰問法:小提琴演奏的方式可分為哪兩種?【用弓擦弦和用手撥弦】
8.探究法:小提琴的超炫技巧包括哪四種?【左手撥弦法、雙音、雙笛
   音與琶音】左手撥弦:右手一邊拉弦,左手一邊撥弦雙音:左手一次
   按二個音的演奏方式。
   雙笛音:就是一次拉兩個笛音,左手輕輕摸弦,右手用弓拉出像笛子
   一樣的聲音。
   琶音:左手要在指板上音階上下不停的滑動的演奏方式。
9.比較法:影片中小提琴的右手運弓方式的超炫技巧又可分為哪三種?
   【跳弓、頓弓與彈弓…等】
1551~2600(可暫停畫面進行討論與對
     話)
(三)觀後學習互動
1.教師請班上同學發表曾經聽過帕格尼尼的哪些經典名作?自己的感覺
   如何?曲調給他人的感覺也說說看。
2.請同學發表帕格尼尼值得令人敬佩與學習的精神?
四、任務設計
    利用週休二日和家人一起聆聽欣賞帕格尼尼的「摩西主題G弦變奏
    曲」、小提琴演奏曲「鐘」、「威尼斯狂歡節」完整版等。
五、評量指標
1.能體驗帕格尼尼的音樂。
2.能瞭解小提琴鬼才─帕格尼尼的生平故事及其在音樂史上的貢獻。
3.能瞭解帕格尼尼的音樂才能、體形、反應上的一些先天優勢。
4.能認識小提琴的的演奏技巧。
5.說出帕格尼尼的一首經典作品。
六、延伸活動─撰寫學習單