有誌一同 班徽設計


適用對象
國小 1-4 年級
教學名稱
有誌一同 班徽設計
設計/編寫者
臺北市民族國小教師 謝玲玲
搭配節目
故宮奇航篇
教學主題
這個單元將藉由設計一個班名和班徽,先了解各種傳說故事和牠們奇特多變的造形,再從自己的創意出發,來看看有什麼新的可能!在孩子的心目中,無論是十二生肖或卡通動物明星,是想像的或是真實的動物,都是喜歡牠們在自然裡的生命力或神秘特質,「物我之間」常常是透過視覺圖像來尋找心中的對應。
活動一 :共同選擇或自行決定一種主題動物,將收集的資料整理發表,比  較各種特徵和表現方式。
活動二 :想一想班名和班徽要具備哪些元素,手中資料拆解和組合並檢視圖案設計 原則 ,選擇一個最滿意的稿子彩繪完成。
教學目標
一、使孩子能認識視覺圖像的意涵,並了解它在生活中的應用。
二、使孩子能運用圖像設計所須具備的要素並實際創作。
適用領域
藝術與人文、社會、綜合領域
教學內容建議
一、材料準備: 
1.紙、筆
2.彩繪用具
3.動物照片或圖片
4.以動物為標誌的相關資料
二、暖身活動: 
1.請小朋友事先蒐集相關照片或圖片,並簡單描繪、標記牠們的特徵。
2.請小朋友對於資料進行簡單的發表與討論。
三、節目輔助教學策略: 
1.請小朋友在觀看節目時準備筆記本,簡單記下影片中『龍生九子』的故事,想想龍的傳說和生活的關係。
2.請小朋友發揮創意,試試幾種龍的詞語,將文字替換成圖形。
例如:
生九子,東海王,鯉躍門 ,青吐珠
四、評量指標 
1.能認識並解釋幾種生活中常見的代表標誌。
2.設計內容與文字語意相對應。
3.圖案繪製完整、認真且具有創意。