便便也有大學問



適用對象
 國小一 ~ 二年級
教學名稱
 便便也有大學問
設計/編寫者
 彰師大藝術藝術教育研究所 / 郭俊億
搭配節目
運書機13號第 2集 超級便便便
教學主題
探索動物便便的奧秘
教學目標
•  發現其實便便其實可以幫助我們發現許多事情
•  發現各種動物便便的方式與便便的地方都大不相同,並且都有它的道理在。
•  便便對於生態鏈的重要性
•  探討人類便便的方式與該有的衛生習慣。
適用領域
自然領域、生活課程
適用議題
生命教育
教學內容建議
一、教材準備
製做一張各種動物消化道的剖面圖。
製做一張食物鏈的循環圖
二、引起動機
•  提示學生今天教授的內容,對於所有動物都是非常重要的一件事。
•  詢問學生,有哪些事情是每種動物包括人類,一定得做的事。
三、觀看時輔助教學
•  由動物的便便可以發現哪一些事情
•  『超級便便便』這本書裡面,告訴我們動物便便的那些秘密?
•  『這是誰的大便』這本書裡,告訴我們動物們的便便行為都各有聰明的地方。
四、學習活動
•  老師利用圖示的方式,對學生解說人與動物的便便是怎樣形成的。便便這個行為,對身體的功用為何?
•  老師與學生探討影片中,研究動物的便便,可以知道動物的哪些事情?為什麼可以知道?他是根據什麼知道的?
•  動物要排便便除了是要排泄掉身體不需要的東西之外,有些動物排便便還有一些特別的功用。教師可以提示繪本『這是誰的大便』中,所敘述的各種特殊功能。
•  提示學生,每一種動物都要便便,但是他便便的地點和方式都不一樣,牠們的異與同在哪裡?
•  人類便便的地方叫做廁所,廁所的功能是什麼?如果沒有廁所,想像一下我們的生活有哪一些改變?(順帶提出家中狗狗也要幫他弄一個便便的地方,才不會污染環境衛生。)
•  在廁所便便,可以保持環境的衛生,而且上完廁所要勤洗手,洗手的原因跟我們的便便有哪些關係?
•  在大自然中,便便的產生與大自然有哪一些關係。(老師以食物鏈的圖解說)(提出市立動物園處理動物便便的方式)(提出我們一般家中廁所,便便的處理方式)
•  為以上課程進行總結