奇幻歷險動畫假期~ 我是誰教學經驗分享




選用節目/集次/單元
奇幻歷險動畫假期/男孩變成熊
教學者
張素娟
教學對象
國小四年級
搭配課程
教學活動設計「我是誰」 (鍊結到該檔)
施行時間
三節課
課前教案準備 
半開海報三張、 A4學習單每人一張

第一、二堂
老師提問:你們曾經想過自己是人嗎?怎樣定義才能算是人呢?有頭髮算嗎?會用腳走路算嗎?會思考算嗎?還是你覺得自己是烏鴉? 因為有黑黑的頭髮!
學生反應:有些同學開始討論起來!(例如:我是人……)
老師引述:今天我們要看的男孩變成熊影片,裡頭就在描述熊媽媽因為失去了熊寶寶而傷心欲絕,熊爸爸為了熊媽媽,抱走了人類的寶寶,這個小男孩被撫養之後會了很多熊的求生技能……我不說太多,等一下看完之後要請同學來討論ㄧ下男孩是人類?還是男孩?還是其他的東西?
學生反應:還是人類呀!他還是她媽媽生的呀!…是熊…是烏鴉
老師回應:我們先來看影片……(有些片段會提醒一下)



第三堂
老師提問:看完了之後,你覺得男孩是人類?還是熊?還是其他東西?
學生反應:大部分學生覺得是人類!
老師說明:
1.等一下要討論黑板上的這三個題目:
(1) 「男孩是熊,寫出成為熊要具備的五個條件」
(2) 「男孩是人類,寫出成為人類要具備的五個條件」
(3) 「男孩是( ),寫出成為( )要具備的五個條件」

2.三個題目海報我會放到教室的三個位置上,請聽到鈴鼓聲的時候,走到你認為的答案前面,進行討論,時間是10分鐘。

3.請小組派人上台分享。



學生互動的情形

老師協助討論程序的進行
小組同學討論


學生討論的結果
※男孩是熊,成為熊要具備的五個條件:
1.力氣要大(當敵人來的時候可以防衛)
2.要會抓魚(牠要餵飽肚子)
3.要很勇敢(當有敵人來的時候,牠要去打鬥)
4.要很兇(狼群來了,就要很兇地去嚇走牠們)
5.要會說熊的語言(如果牠不會說的話,他會被討厭或被同伴排
   斥,也沒辦法說話。)

※男孩是人類,成為人類要具備的五個條件:
1.會說人類的語言
2.是人類生的 
3.要有LP (睪丸)
4.要有五根手指頭
5.沒有長長毛
台下同學提問:熊也會有LP!
台上同學笑笑回應說:牠的看不清楚!
台下同學提問:其他動物也有五根手指頭呀!
台上同學回應:要有一根一根的形狀,而且要長長的!

※男孩是(人類熊),寫出成為(人類熊)要具備的五個條件:
1. 一下變成熊、一下變成人
2. 會抓魚、海豹
3. 會打獵 
4. 會說熊的話 
5. 人生的
老師提問:為什麼要是人生的?
台上同學回應:因為是人類熊,人寫在前面,所以是人生出來的,是熊養的,最後是綜合體之類的動物。

老師做總結:

發現大家認為男孩是誰都不太一樣,最多人認為男孩還是人類;但是三個答案的內容有一些是相似的!譬如:「語言」是大家一致同意的條件、「出生的爸爸媽媽」決定了他是誰、「吃的食物」代表了他的習性。
接下來,老師要利用類似的思考方式,請你們來玩一玩這張學習單的遊戲,你認為這三項東西是什麼?也寫出它成為這樣東西的條件,請你自己定義它的三個條件!

小組同學討論
同學紀錄結果
台上同學解釋

台下同學提問