話說千年女優


教學名稱
話說千年女優
適用領域
 國語、 社會、 綜合活動
適用對象
高年級(五~六年級)
適用議題
生命教育、資訊教育
設計/編寫者
張素娟
搭配節目
奇幻歷險動畫假期 /千年女優
教學主題
透過觀賞《千年女優》影片來進行不同形式的閱讀,在閱讀的過程中會經歷一些時空和日本文化的體驗,因此,一些想像和想法會交錯、編織出來,老師可依學生的想像和想法進行互動式討論,以加深對文本的探索,並且能透過文字呈現細緻的表達。
教學目標
1.透過影片觀賞進行不同形式的閱讀,能仔細描述影片中的一段情節。
2.能參與影片內容的提問與討論,了解故事內容。
3.能傾聽討論內容,完成個人心得書寫。
4.對同學的心得書寫,能給予回饋和建議。
教學內容建議
一、教材準備
老師先瀏覽影片相關資料(參考中文網址 http://1000.kingnet.com.tw) ,並且影片欣賞一遍以上。
二、暖身活動
1.老師簡述影片內容:
    這部片子是從採訪、拍攝一位日本女演員千代子一生開始。在隱居了三十年之後的她,接受了採訪,利用舊照片回憶的方式,她說出了自己從年輕時代進入演藝圈到突然消失息影的原因,而述說的手法是以穿梭在過去所拍攝的電影角色跟劇情之中,交錯出日本不同時代的背景鏡頭,而「一位受傷青年的相遇」和「一把遺失的鑰匙」讓她終其一生靠著這樣的動力,不斷找尋如夢幻般的愛情,也如她所說的:「也許,我喜歡的是不斷追尋他的自己」。
2.學生閱讀劇情大綱:
    老師發下劇情介紹或利用powerpoint介紹影片劇情,以導讀影片內容。
3.說明觀賞後的活動:影片討論學習單內容說明學習單回饋。
三、節目輔助教學策略
觀前重點提示
1.千代子從事演藝工作的動機。
2.千代子和受傷青年相遇所流露出的情感。
3.千代子一心期待和青年重逢的過程。
4.千代子透過一把鑰匙開啟生命中最重要的東西-「記憶」。
觀看時輔助提醒
1.影片出現不同時代背景交錯時,老師解釋和說明。
2.影片出現現實和虛幻交錯時空時,老師解釋和說明。
觀後學習互動
1.看完影片之後,請同學就影片內容提出相關問題,老師列出問題於
黑板上。
2.依同學提出的問題順序,進行互動式分享和討論。
3.老師的角色是維持討論程序,並且幫大家從中釐清一些討論的焦點。
四、任務設計
1.當同學進行問題討論時,老師進行同步錄音。
2.討論結束的時候,老師播放討論內容,並請同學仔細聆聽。
3.老師可以先導讀學習單內容,讓同學知道將要完成的學習單內容。
五、評量指標
1.能仔細描述影片中任何ㄧ段情節。
2.能瞭解影片劇情大綱和內容。
3.能透過筆述表達出個人的想法。
六、延伸活動
    採自由方式分享同學的閱讀心得,並做閱讀學留言本回饋。